阅读少儿书刊应更多考虑均衡性原则
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上传时间：2017-08-15
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应该让儿童的阅读文本具有内容和形式的广泛性、多样性和丰富性。儿童阅读应该对于绘本与文本，文学与文化，人文与自然科学，都有全面的纳入与组合。此外，知识性阅读、资讯性阅读、学习性阅读、欣赏性阅读及娱乐性阅读，都应该加入少儿书刊、少儿期刊、儿童读物的组合方阵之中。
相对于学校而言，家庭中孩子的阅读完全可以更自由、更多元、更个性化，可以兼容经典与流行、传统与时尚，兼容影像阅读、图片阅读，兼容被专家学者一直批评及质疑的浅阅读和碎片式阅读。在内容健康的前提下，漫画读物与网络文学作品也可以包含在少儿书刊、少儿期刊、儿童读物的选择范围内。
应重视家庭阅读与学校和社会阅读的互动。家庭阅读应该和学校、社区阅读联动与互动。儿童的少儿书刊、少儿期刊、儿童读物的阅读不应该是学校阅读的复制。家庭的阅读、社区的阅读、学校的阅读，这三者在目标、文本、方式、过程、形态、效果等方面，都存在着不同，应该且可以分别地加以设计与支持，这样才能够最好地实现各个系统之间的互补和联动，实现各自对儿童阅读的协助与促进。
理想的少儿书刊、少儿期刊、儿童读物的阅读，更多的是针对特定孩子的个性化阅读，是更多地配合着孩子所在的学区、社区、城区乃至地区阅读教育方面的基础条件与水平。
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